Но утверждать, что наука не в приоритете, нельзя: во многих субъектах РФ министерства образования действительно выстраивают с наукой серьёзную работу. Из чего же обычно складываются эти приоритеты рассказывает министр образования Тамбовской области Татьяна Петровна Котельникова.
В региональных стратегиях развития образования или научно-технологического развития прямо прописывают цели по поддержке исследований, созданию лабораторий, привлечению молодых учёных в школы и колледжи. Министерство может инициировать или активно поддерживать собственные конкурсы для педагогов, студентов, школьных научных обществ. Цель — стимулировать прикладные разработки, которые решают реальные задачи региона (например, создание цифровых сервисов для школьников, изучение местных социально-экономических процессов). Часто создаются рабочие группы, советы или партнёрские треки, где министерство, региональные вузы и академические институты вместе определяют темы исследований, которые закроют потребности системы образования и дадут практический выход (новые методики, модели управления школами, технологии профориентации). Внедрение элементов исследовательской работы в программы педагогических вузов, создание студенческих научных кружков, участие школьников в региональных и федеральных научных мероприятиях.
Приоритеты часто рождаются в диалоге: министерство слушает, какие вызовы стоят перед школами и колледжами региона (цифровизация, нехватка кадров, специфические местные проблемы), и под эти задачи подбирает исследовательские темы.
